Il mondo intero è una lezione di inglese

Ho studiato recitazione, ma per diversi anni non avevo quasi più pensato alla mia laurea. Quando ho iniziato a tenere il corso di inglese “Speaking with Drama” alla Stafford House, tutto ciò che avevo studiato mi è tornato in mente all’improvviso. Non vedevo l’ora di condividere con i miei nuovi studenti gli esercizi di riscaldamento, i giochi teatrali e l’emozione di calarsi in un ruolo.

In ogni corso di inglese, gli studenti presentano una vasta gamma di punti di forza e di debolezza complementari. Per me era importante che gli studenti sfruttassero i propri punti di forza per migliorare le proprie competenze linguistiche in inglese e quelle dei compagni di classe.

Primo giorno: rompere il ghiaccio

Il primo giorno i nuovi studenti sono entrati in classe ed è stato subito evidente che le parole “recitazione” e “teatro” li rendevano nervosi. Abbiamo seguito una lezione di inglese prevista dal programma e, dopo un paio di minuti, è iniziata la prima improvvisazione. Agli studenti è stato chiesto di creare dei personaggi e poi di scambiarsi i “personaggi” che avevano ideato.

L'obiettivo di questa lezione di inglese era ampliare il vocabolario e fare esercizi pratici. Gli studenti hanno recitato una scena, utilizzando alla perfezione il nuovo vocabolario e mantenendo il flusso naturale della conversazione. Hanno anche dovuto improvvisare sul proprio personaggio e ho notato che la loro sicurezza nell'esprimersi e nell'interagire è migliorata rapidamente rispetto alla prima lezione.

Verso il miglioramento delle prestazioni

Entro la fine della prima settimana di lezione, gli studenti hanno scritto e messo in scena delle commedie in inglese composte da tre scene. Ai ragazzi sono stati assegnati ruoli che garantissero a tutti di mettere alla prova il proprio livello di inglese, pur vivendo un’esperienza piacevole. Venerdì, giorno dello spettacolo, gli studenti hanno finalmente visto i frutti del loro impegno. Si sono cimentati nel recitare le battute, nell’interpretare i personaggi e nel pianificare i movimenti.

Successo della Giornata delle esibizioni

Gli studenti più sicuri di sé cominciavano a recitare a memoria, mentre altri avevano bisogno della sicurezza offerta dal testo scritto davanti a loro. Tuttavia, con un limite di tempo di sole 5 lezioni per ideare e mettere in scena un’intera rappresentazione teatrale e acquisire la necessaria sicurezza, abbiamo ottenuto risultati superiori persino alle mie aspettative. Il pubblico era composto da un gruppo di insegnanti che, per 15 minuti, sono rimasti incantati dallo spettacolo dei nostri studenti.

I risultati

Gli studenti ne hanno tratto tantissimo: l’entusiasmo di realizzare qualcosa, la sicurezza derivante dal lavorare insieme e i ruoli specifici che ogni membro della classe ha ricoperto, dal regista al cast di supporto. Hanno imparato a collaborare e a creare uno spettacolo teatrale partendo da zero, a utilizzare diverse forme di interrogazione e a scrivere i propri dialoghi. È stata un’esperienza molto più incentrata sugli studenti di quanto avrei mai potuto sperare. La settimana si è conclusa con una standing ovation da parte degli insegnanti.

Roy Woodhouse, insegnante, Stafford House Cambridge